Ady Endre Gimnázium

• A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek

  Ady Endre Gimnázium
  Ady Endre Secondary School
  4024 Debrecen
  Liszt Ferenc utca 1.

• Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)

  Iskolánkat 1984-ben alapították. Az akkori fenntartó a művészetek, ezen belül a színház- és a zeneművészet valamint az élő idegen nyelvek magas szintű oktatására alapította.
  A drámás képzést a Várkonyi Zoltán által kidolgozott és Szentesen bevezetett modell alapján folytatjuk. Az eltelt 25 év alatt 107 színház- és filmművész, 38 zenész és közel száz "médiamunkás" került ki az iskolánkból, és tanulnak több tucatnyian most is a különböző művészeti felsőoktatási intézményekben. Különböző hazai és nemzetközi művészeti és tanulmányi versenyeken elért eredményeink országos szinten is kimagaslóak.
  Az élő idegen nyelvek területén elsősorban angolból értünk el kiemelkedő eredményeket a tehetséggondozásban (alapítványos majd tagozatos, később két tanítási nyelvű képzés), de az olasz, a francia és a német nyelvekből is számos országos sikert értek el tanítványaink (OKTV, idegen nyelvi fesztiválok, versenyek).
  Gimnáziumunk fennállása óta a KLTE, később Debreceni Egyetem bázisiskolája, külső gyakorlóhelye. 2006-ban "Kiváló gyakorlóhely" vándorserleget kaptunk.
  
  
  KIEMELT TEHETSÉGGONDOZÁSI TERÜLETEINK:
  
  (1) - Művészetek:
  - Irodalmi-drámai specializáció, később tagozat, majd emelt szintű drámai képzés 1984 óta (2003 óta alapfokú művészetiskolai képzés drámából a Keleti István Művészeti Iskola keretein belül.)
  - Ének-zenei tagozat majd emelt képzés 1984 óta
  (2) - Élő idegen nyelvek:
  - angol majd német alapítványos nyelvi képzés 1990-től 1996-ig
  - magyar-angol két tanítási nyelvű képzés 1998 óta
  - német-spanyol majd angol-német tagozatos majd emelt nyelvi képzés 1984 óta
  - nyelvi előkészítő osztályok: angol, német nyelv 2005 óta
  - NYEK-kel kezdődő emelt szintű nyelvi képzés olasz, francia, angol, német nyelvekből (választás alapján évfolyamonként kettőből) 2005 óta
  (3) - Tehetséggondozó hat évfolyamos osztály 1993 óta
  (4) - Természettudományok területén minden természettudományos tantárgyból biztosítjuk az emelt szintű oktatást (Debrecen városi összefogással)
  
  A kompetenciaméréseken iskolánk évek óta egyenletesen, az országos átlagot meghaladóan teljesít. Eredményeink (érettségi, felvételi, tantárgyi versenyek, nyelvvizsgák) alapján Debrecen legjobb középiskolái közé tartozunk.
  
  Színház- és filmművészet területén évek óta eredményesen működnek tehetséggondozó csoportjaink. Tanulóink minden évben öntevékeny csoportokat is szerveznek, előadásokat hoznak létre. Két kórusunk: a leánykar és a vegyeskar kiemelkedő országos eredményekkel dicsekedhet. Az összes képzésünkben belső vizsgarendszert alakítottunk ki, ahol a kompetencia alapú tudást, képességeket mérjük. Támogatjuk diákjainkat nemzetközi pályázatokon, diákcsere programokban való részvételben.
  
  Tanáraink elhivatottak, szakmailag felkészültek. Nevelőtestületünknek jelentős hányada pedagógus szakvizsgával rendelkezik. A tehetséggondozásban, versenyfelkészítésben kiemelkedő pedagógusaink együttesen (nevelőtestület) illetve külön-külön 3 kollégánk kapott városi illetve megyei kitüntetést az elmúlt 5 esztendőben. A HEFOP 3.1.3. pályázatban részt veszünk. A kompetencia alapú oktatást kiterjesztettük iskolánk valamennyi tanulójára, és pályázunk, hogy referencia iskola lehessünk. Tehetséges, hátrányos helyzetű diákjaink érettségire, versenyekre, továbbtanulásra való felkészítését tehetségfejlesztő, szociálpedagógia végzettségű pedagógus, illetve mentortanárok segítik.

• Képviselő, illetve kapcsolattartó személy

  Neve: Kovács Imréné
  Postacíme: 4024 Debrecen, Liszt Ferenc utca 1.
  Email-címe: kovine@ady-debr.sulinet.hu
  Telefonja: 0036-52-520223

• A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetséggondozó kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni?

  Debrecenben és az Észak-alföldi régióban kívánunk tevékenykedni.
  
  - A város és a régió számos általános és középiskolájával vannak már meglévő kapcsolataink, (pl. diákszínpadokkal, kórusokkal, két tanítási nyelvű iskolákkal), ezt kívánjuk tovább építeni.
  - Szoros kapcsolatunk van a Debreceni Egyetemmel, a pedagógiai szakmai szolgáltató intézményekkel. Régi tanítványainkkal is rendszeres a kapcsolattartás, gyakran visszajárnak hozzánk rendezni, foglalkozásokat tartani.
  - Rendszeres az együttműködés a magyarországi angol, amerikai, olasz, német és francia kulturális intézményekkel, civil szervezetekkel.
  - Alkalmi kapcsolatban állunk az USA nagykövetségével.
  - A Országos Diákszínjátszó Egyesületben (ODE), a Kéttannyelvű Iskolák Egyesületében (KIE) régióközponti szerepet játszunk, úgy mint alapító tagként az Önfejlesztő Iskolák Egyesületében (ÖIE) is.
  
  
  Együttműködési lehetőségek:
  
  - Tehetséggondozó alkalmak szervezése 8. osztályos tanulók részére (drámás és énekes tanácsadás), nyílt napi foglalkozások
  - Szakmai-módszertani együttműködés a város és a régió általános és középiskoláival
  - Versenyfelkészítés, versenyek szervezése, lebonyolítása
  - Lehetővé tesszük emelt szintű érettségire felkészítő (dráma, ének-zene, idegen nyelv) foglalkozásaink látogatását a város és a régió érdeklődő diákjai számára

• A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?

  - Tehetséggondozó angol és német nyelven folyó drámás foglalkozásokat, vizsgákat szervezünk.
  - A különböző művészeti és idegen nyelvi országos és nemzetközi versenyekre való felkészítést folytatunk.
  - Minden évben megrendezzük kiemelkedően tehetséges diákjaink részvételével az ún. Adyák Gálát a Csokonai Színházban.
  - Évente természettudományos projektnapokat szervezünk.
  - Minden évben teremtünk ún. mestermunka alkalmakat a tehetséges diákok bemutatkozása céljából.
  - Minden évben lehetővé tesszük a művészeti osztályok számára, hogy egy-egy korszakot lezáró, ún. összefoglaló órát öntevékenyen szervezhessenek.
  - Évente az Ady-naphoz kapcsolódóan 35-40-féle tehetséggondozó versenyt, pályázatot hirdetünk tanulóinknak illetve határon túli testvériskolánk tanulóinak.
  - Évente felváltva debreceni illetve országos drámás Ady szavalóversenyt szervezünk.
  - Részt vesznek tehetséges diákjaink a Hajdú-Bihari Napló SÉTA (Sajtó és tanulás) programjában.
  - Rendszeres szereplési lehetőséget kapnak tehetséges diákjaink a Csokonai Színház produkcióiban, filmekben, a megyei és városi rendezvényeken.
  - Részt veszünk a Karinthy Frigyes Gimnázium KARMUN nemzetközi ENSZ konferenciáin, tehetséggondozó alkalmain.
  - Szervezzük illetve bekapcsolódunk az országos KILINCS fesztiválokba.
  - A hátrányos helyzetű tanulóknak korrepetálás keretében segítséget nyújtunk tanulmányaik sikeres folytatásához
  - Szeretnénk tehetségfelismerő és tehetséggondozó programokat indítani angol nyelvből tehetséges általános iskolai tanulók számára.
  - Közös programokat tervezünk a régió hasonló iskoláival, ezen belül a debreceni Lilla téri, két tanítási nyelvű általános iskolával.

• Pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítség. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.

  Adatbázist hozunk létre és tartunk fenn a tehetségesnek vélt tanulóinkról az osztályfőnökök segítségével. Közvetlen kapcsolatot tartunk fenn velük, személyre szóló tájékoztatást adunk tervezett rendezvényeinkről, pályázati lehetőségekről. Állandó információs csatornákat működtetünk a szabadidő szervezőnk és a diákönkormányzat segítségével.
  Intézményi minőségirányítási rendszerünk alapján rendszeresen mérjük a programban résztvevő partnerek elégedettségét. A mérések eredményét elemezzük, értékeljük. Az eredményeket felhasználjuk a programok szervezésében, a tehetséggondozásban.

• Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?

  A fenntartónk rendszeres anyagi támogatása révén biztosított a művészeti és az idegen nyelvi képzésünk. Számos belső pályázat és támogatás áll a fenntartói gondoskodás mögött minden esztendőben.
  Sokat jelent az, hogy a Keleti István Művészeti Iskola telephelyei lehetünk. Ők anyagiakban és programok szervezésével is segítik a fenntarthatóságot.

• Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?

  Eredményességünket és hatékonyságunkat a minden tanévben a végzett tanulóink körében teljes körben lefolytatott méréssel, illetve a minden tanulóra kiterjedő, a pedagógusokat (a tehetséggondozást is érintő) értékelő kérdőívek segítségével mérjük. A tapasztalatokat beépítjük a következő évi tervező munkába, illetve a kolléga fejlesztési tervet kap a kezébe.

• Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?

  Munkastílusunkat a partnerközpontúság jellemzi. A partneri elégedettségi vizsgálatok 4,5 körüli eredményei ezt mutatják. Ezután is törekszünk a közvetlen, személyes kapcsolattartásra mind diákjainkkal és szüleikkel, kollégáinkkal és legfontosabb külső partnereinkkel. Kiemelten fontosnak tartjuk a tehetségek felismerését és gondozását.
  Tudatosan kerüljük a bürokratikus jelleg kialakulását tevékenységünk során. Nagy hangsúlyt fektetünk a személyes, közvetlen tanár-diák, diák-diák kapcsolatok kialakítására, fenntartására. Ösztönözzük diákjainkat és tanárainkat önképző, önfejlesztő tevékenységek folytatására.