Apáczai Nevelési és Általános Művelődési Központ

• A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek

  Apáczai Nevelési és Általános Művelődési Központ (ANK) Pécs, www.ank.sulinet.hu

• Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)

  - A többcélú intézmény eddigi tevékenysége, jellege.
  - A város kulturális és tudományos múltja, az egyetem sokirányú tevékenysége, az eredményesen dolgozó, tehetségeket nevelő iskolák.
  - Az intézmény és az egyetem közötti kapcsolatrendszer

• Képviselő, illetve kapcsolattartó személy

  Neve: Dr. Berkes József
  Postacíme: 7624 Pécs, Jakabhegyi u. 8/G.

• A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetséggondozó kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni?

  4.1. Kezdetben Pécs és Baranya megye, később kiterjesztve a régióra (Kaposvár, Szekszárd, Baja, kistérségi központok)
  4.2. Az iskolákból nem kiragadni akarjuk a tehetséges fiatalokat, hanem fokozott érdeklődésének megfelelő támogatást szeretnénk biztosítani a téma ismert szaktekintélyeinek közreműködésével. A régióban működő egyetemi karok oktatói nyitottak szándékolt megkeresésünkre, nevük javarészt szerepel a kutatási lehetőségeket (KUTDIÁK) bemutató kiadványban is.

• A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?

  5.1. Különösen a természettudományos gondolkodás területén mutatkozó tehetségek felkutatásával, fejlesztésével.
  5.2. Tájékoztatók, népszerűsítő- és tudományos előadások, pályázatok kiírása, "diákkonferencia"

• Pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítség. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.

  6.1. Kapcsolattartás az iskolák szaktanáraival. A javaslataik, illetve célirányos tesztek, népszerűsítő előadásokon való önkéntes részvétel a felismerés és a kiválasztás támpontjául szolgálhatnak.
  6.2. Mind a pécsi, mind a kaposvári egyetemen megtörtént az elsődleges felmérés, a koordinátor egyik első feladata lesz a szakemberek listájának pontosítása.

• Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?

  - Az infrastruktúra biztosítása (ANK)
  - Fenntartói támogatás biztosítása,
  - Pályázati források felkutatása
  - Az alapítvány lehetőségeinek felhasználása

• Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?

  - Kapcsolattartás a segítő szakemberrel és a tehetségesnek vélt diákkal.
  - A diák adott területen elért megnyilvánulásainak (dolgozatok, pályamunkák, ismeretterjesztő előadások stb.) szem előtt tartása, illetve a lehetőségeknek megfelelő jutalmazása.

• Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?

  Nem versenyekre való felkészítő kurzusokat tervezünk, hanem minden esetben az adott érdeklődési körhöz keressük meg segítő, támogató szaktekintélyt. Javaslatokat adunk bizonyos területek kutatására, melyeket újabb szakemberek bevonásával igyekszünk bővíteni